为进一步筑牢校园心理健康防线，系统性提升班主任对学生心理问题的识别、评估与干预能力，12月2日下午，数学科学学院于第七教学楼214智慧教室召开班主任心理健康工作专题培训会，会议邀请365体育投注大学心理指导中心主任蔺琦琦作“学生心理问题评估及谈心谈话技巧分享”专题报告，学院党委书记崔英静，学院党委副书记、副院长张沂红，全体班主任及辅导员老师参加本次会议。

会议伊始，蔺琦琦围绕大学生心理健康工作核心要点，从识别、区分、评估、干预四大维度展开系统讲解。她指出，大学生心理问题常呈现“中学压抑、大学爆发”的特点，需重点关注三类学生群体：“带病入学”学生、心理危机高风险特征学生及心理潜在风险特征学生，并针对每一类学生提出了具体的关注措施。在心理问题区分环节，着重讲解了如何区分一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题。紧接着，针对心理问题评估与风险识别，蔺琦琦强调需从一般情况、感知觉、思维形式与内容、注意力、记忆力、情绪与行为、自知力六个方面开展全面评估，重点关注家庭变故、人际关系破裂、社交平台自杀、厌世言论、重大身体疾病等危险信号，秉持“宁错报不漏报”的原则筑牢预警防线。

蔺琦琦聚焦谈心谈话技巧展开讲解。她提出，谈话需遵循平等、真诚、尊重的原则，接纳学生差异、避免批评指责，可通过双向交流、书面沟通等方式灵活开展，同时善用身体语言与口头语言技巧，做到事实反馈与情感反馈并重。当面临心理危机时，需坚持“生命第一”原则，通过及时联系家长、联动多部门协作、建立信任关系、挖掘内外资源等方式实施干预，班主任亦需明确自身职责边界，对超出能力范围的问题及时推荐至心理咨询中心，做好专业转介与自我保护。

培训结束后，张沂红对学院学生心理健康工作进行了总结部署，强调班主任要以此次培训为契机，切实增强责任意识和专业素养，主动识别、及早干预，形成“预防——发现——应对——跟踪”的闭环工作机制。同时要求各班级进一步普及心理健康知识，营造关爱互助的良好氛围，全力护航学生健康成长。

此次会议的召开，让各位班主任不仅系统掌握了心理问题识别评估的科学方法，更学会了谈心谈话与危机干预的实用技巧，为今后精准开展心理育人工作提供了有力指导。下一步，数学科学学院将持续推进心理健康教育常态化、精准化，以专业化能力为学生成长保驾护航，构建全员参与、全程覆盖、全域发力的心理育人新格局。

撰稿：卢亚芳       摄影：孙越玲      编辑：刘孟頔      编审：张伟