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11月25日至26日，第八届全国教育博士论坛在华中师范大学举行。来自全国高校300余名教育学科领域专家、高校校领导、研究生院院长和教育博士等，聚焦主题“中国式现代化与教育创新”，共话新时代教育博士高质量发展。

我校教育与心理科学学院刘晓彤老师受邀参加论坛，并作了“高校数字化学习空间：锚点定位、场域逻辑与建构路径”主题报告。她指出，随着新一代数字技术不断渗透到教育领域，以数字化转型促进人类知识从“原子赋型”向“比特传播”转变、以数字化生存驱动人类学习从“栖居纸本”向“悠游网络”嬗变已经成为时代命题的中心。在此背景上，她积极探索了未来高校数字化学习空间的特质定位与场域形态，为“身体缺场”的大学生找到集体想象的认同场所。这一空间具有分布式跨区域协作、具身沉浸高保真体验、虚实共生数据驱动的学习活动特征，进而演变成数字技术重构物质空间的“分布式发生场”、现实情景融合虚拟空间的“具身式意义场”和虚实共生融入泛在空间的“交互式生活场”。同时，她基于情境创设、超域协同知识建构、反思评价三个学习阶段重构了空间新样态下的数字化探究学习模式，试图为数字技术的学习应用提供具有可操作性的实践范式，为高等教育数字化转型赢得更多时空能动性。

本届论坛由全国教育专业学位教育指导委员会主办、华中师范大学承办，其规模之大、规格之高创历史新高。专家学者们通过主旨报告、嘉宾论坛、专题论坛等多种形式，围绕论坛主题与平行论坛的六个议题，从教育改革发展创新、教育博士研究生培养模式、教育学科建设等方面进行了广泛交流和深入探讨。自2013年首届“全国教育博士论坛”举办以来，该论坛已成功举办七届，为来自全国各地的专家学者提供了研讨交流平台。

撰稿：戚修瑜    编辑：张雅静    编审：张伟